10.3969/j.issn.1005-2259.2023.09.004
中美高中生物学主流教材编写逻辑的比较
以"分子与细胞"模块内容为例,从体例结构、文字系统逻辑、图像系统逻辑、练习系统逻辑4方面,对中美高中生物学主流教材的编写逻辑进行比较.在总结两国教材编写逻辑特点的基础上,对我国高中生物学教材的编写与课堂教学提出了建议.
高中生物学、中美教材、分子与细胞、逻辑结构
G63;TP315;G51
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目XJ2022G229
2023-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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