中学生物学与数学的交叉教学研究

摘要：

数学作为一门基础学科,主要研究数量关系及事物的空间形式,可有效增强学生的数学素养和逻辑思维能力.将数学思维和逻辑知识应用于中学生物学教学,可以帮助学生深入理解生物学知识,显著提升教学效率.本文参考杨芳霖、杨裕诚、邹柯婷编著,陕西科学技术出版社出版的《生物科学的数学原理》一书,论述中学生物学与数学交叉教学的意义,明确各类生物的繁殖与生长、调节与控制、变异与进化等生物学问题,都可借助数学理论和方法予以解决.例如,遗传学中的杂交后代组合数、基因种类数,DNA复制中各类碱基数目的计算等,可以应用集合、函数、数列、二项式定理等数学知识解决.可见,中学生物学与数学的交叉教学可达到"1+1＞2"的效果.

机标关键词：中学生物学、交叉教学

分类号：G633.91;G424.21;TP18

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：后插2