大概念下的单元教学实践——以"遗传与变异"专题复习为例

摘要：

以"遗传与变异"单元为例,基于大概念视角分析单元教学内容,以创设情境、提出问题、学生活动、活动评价为主线进行单元教学设计,在单元教学中引导学生建构大概念,实现由知识本位向素养本位的转化.

关键词：大概念、单元教学设计、遗传与变异、高中生物学

分类号：G633.91;G434;G718.5

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63