基于概念图建构的单元教学设计——以"人体的呼吸"为例

摘要：

以"人体的呼吸"为例,在大概念的引领下,围绕重要概念,按照"情境—问题—活动"的教学顺序,运用概念图教学策略组织单元教学活动和评价活动,促进学生生命观念、社会责任等生物学学科核心素养的形成.

关键词：概念图、单元教学、核心素养

分类号：G633.7;G420;F270

资助基金：河南省基础教育教学研究课题JCJYC19080134

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54