课程结构变化下渗透生物学学科核心素养的教学策略初探——以"生态位"为例

摘要：

以"生态位"概念教学为例,根据课程标准中课程结构新的划分方式,充分挖掘并拓展新教材中的教学素材,探索教学过程中渗透生物学学科核心素养的教学策略.

关键词：核心素养、课程结构、教学设计、生态位

分类号：G633.7;G434;TU984.113

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51