学习进阶理论视角下的初中生物学概念教学实践——以"基因的显性与隐性"为例

摘要：

基于学习进阶理论,对初中生物学"基因的显性与隐性"一节教学进行了设计与实践,从单元整体教学分析,梳理概念序列;构建概念进阶路径,确定起点终点;设计概念进阶活动,提供进阶支架;实施概念进阶策略,达成进阶目标4个方面进行阐述,着重探讨学习进阶理论视角下开展概念教学的方法.

关键词：学习进阶、概念教学、显性基因、隐性基因

分类号：G633.91;G852;G434

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9