以"细胞的结构与功能"为例谈教学衔接

摘要：

1内容比较
通过分析教材内容发现,小学、初中和高中教材在实验、概念上存在衔接.在实验方面,小学阶段学生制作并用显微镜观察了洋葱表皮细胞临时装片,但是对显微镜使用的步骤、制作临时装片的方法仅停留在模仿层次;在初中阶段知道了规范的操作步骤和目的;高中阶段也开设了用高倍显微镜观察几种细胞的实验,但高中对操作细节和步骤没有过多讲解.在概念内容方面,小学阶段学生只知道显微镜下观察到的是细胞,不知道细胞的内部结构;初中阶段多是通过文字表述了解细胞的结构和功能,而高中阶段会通过科学史和实验的方式让学生进行归纳总结,形成结构与功能观.

机标关键词：教学衔接、细胞的结构

分类号：G633.7;G712;G423.3

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80