10.3969/j.issn.1005-2259.2023.04.010
高中生物学教学情境创设的误区与对策
日常教学中,很多教师由于情境创设不当,形成了低效甚至无效的情境.举例分析了高中生物学课堂上常见的情境创设误区,并提出相应对策.
高中生物学教学、情境创设、误区
G633.91;G4;R197.323
2023-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2023.04.010
高中生物学教学、情境创设、误区
G633.91;G4;R197.323
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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