立足知识逻辑,落实生命观念

摘要：

生物学的实验逻辑和知识逻辑非常强,如何将这些用核心素养的"逻辑"串联起来达到育人目的?
在人教版必修1第3章第2节"细胞器的分共与合作"的教学中,由于各细胞器的功能与结构是相对独立的,很多教师往往关注的是每种细胞器的结构和功能.不少教辅资料深挖具体细胞器的"考试价值",关注每一颗"珍珠"(细胞器),忽略了串起它们的那条"链".对于这一节,局部与整体观就是串起这条珍珠项链的"逻辑链".

机标关键词：生命观念、知识逻辑

分类号：G633.91;I207.22;G40-057

在线出版日期：2023-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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