"流动的组织——血液"中的育人价值

摘要：

以人教版初中《生物学·七年级·下册》第4单元第4章第1节"流动的组织——血液"教学为例,阐述实现学科育人目标的内容、过程及方式.
1 运用推理归纳,发展科学思维
学习血液的组成成分时,学生先观察静置或离心后血液的分层现象:上层为血浆,下层为血细胞.根据血浆成分检测的结果,水分含量占比约90％,学生分析归纳:血液的性质之一是具有流动性.教师引导学生实施实验:观察血涂片.根据观察结果和"组织"的概念,运用演绎推理方法完成学习任务:显微镜下可观察到的血液细胞主要是两种形态相同的细胞——红细胞和白细胞,血液是一群至少由两种细胞构成的组织.师生归纳:血液是流动的组织.关键结论是学生运用多种科学思维的具体方法,经认知加工后得出的,是基于客观的事实.

机标关键词：育人价值

分类号：G641;G4;G807.01

在线出版日期：2023-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：75