10.3969/j.issn.1005-2259.2023.01.022
"点·链·场"情境视角下"动物的行为"教学案例
基于情境切入、情境发展、情境提升的"点·链·场"情境学习理念,以"动物的行为"教学为例,创设由点引线的基础性问题情境、多线发散的深入化问题情境、以线结网的开放型问题情境,达成优化学生思维、发展学生能力、提升学生素养的教学目标.
点·链·场、情境学习、动物的行为
G633.6;G434;G712
浙江省嘉兴市教育科学规划课题No.JC21159
2023-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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