基于学习进阶的初高中生物学教学衔接——以"细胞的结构和功能"为例

摘要：

对比分析义务教育生物学新课标和高中生物学新课标的课程目标,以"细胞是生物体结构和功能的基本单位"概念为例,梳理义务教育生物学和高中生物学新课标中的内容要求、学业要求等相关表述,指出学段间有效衔接、循序渐进和延续拓展的关系.结合SOLO分层理论构建围绕核心概念理解层级的学习进阶路径,以"细胞的结构和功能"为进阶维度,开展初高中衔接的进阶设计,从学习进阶的角度为初高中衔接提出教学建议.

关键词：细胞结构、细胞功能、学习进阶、初高中衔接、SOLO分类理论

分类号：G633.91;G4;R179

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题;江苏省教育科学规划重点课题

在线出版日期：2023-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19