10.3969/j.issn.1005-2259.2022.36.022
基于情境的"遗传的物质基础"教学设计
以"遗传的物质基础"为例,基于教育心理学理论,依据课程标准对学科核心素养的要求,以概念框架为结构创建教学情境,抽象情境中的原理,引导学生思考和分析知识的本质,采用自主、合作和探究的学习模式进行深度学习,获得并整理知识,丰富概念框架,构建完整的知识体系,落实核心素养的培养.
情境教学、遗传物质、初中生物学
G633.8;G434;H195.3
山东省济南市教育科学十四五规划一般课题145C115
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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