指向深度学习的"读思达"生物学实验教学研究——以"植物的呼吸作用"为例

摘要：

以北师大版初中生物学教材中"植物的呼吸作用"实验教学为例,应用"读思达"教学法开展"精阅读""深思考"及"准表达"等活动,引导学生深度学习,学会提出问题、合作探究及解决问题,提高创新思维与实践能力,发展生物学学科核心素养.

关键词：深度学习、"读思达"教学法、实验教学、学科核心素养

分类号：G633.91;G420;J60-059

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-221

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6