10.3969/j.issn.1005-2259.2022.34.004
"演绎"科学史建构概念的教学过程研究——以"DNA是主要的遗传物质"为例
"演绎"科学史是基于科学史实中的科学研究逻辑起点,站在学生的认知立场上,通过科学推理"演绎"科学研究的过程,是利用科学史实验或科学事实进行印证检验,建构知识概念的一种思维的过程与方法.基于"演绎"科学史的教学过程能有效达成生物学课程的核心素养目标,实现知识概念的动态生成.
"演绎"科学史、科学推理、建构概念、教学过程
G633.91;TU-0;G434
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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