10.3969/j.issn.1005-2259.2022.33.027
基于核心素养提升的体验式教学设计——以"人类遗传病的主要类型"一节为例
在"人类遗传病的主要类型"一节教学设计中,基于核心素养提升采用体验式教学,通过情境体验、调查体验、活动体验、生活体验、成就体验等教学策略,突破教学重难点,着力培养学生的生物学学科核心素养.
核心素养、人类遗传病、体验式、教学设计
G633.8;G4;H195.3
2023-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1005-2259.2022.33.027
核心素养、人类遗传病、体验式、教学设计
G633.8;G4;H195.3
2023-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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