基于SOLO理论比较新旧教材习题的能力结构——以人教版生物学必修部分为例

摘要：

基于SOLO理论,从单一结构水平、多点结构水平、并联结构水平、抽象拓展结构水平4个水平对人教版新旧生物学必修教材进行对比研究,帮助广大一线教育工作者清晰地把握教材编写者的习题设计意图,采取行之有效的教学策略,以习题落实生物学学科核心素养.

关键词：SOLO理论、生物学教材、课后习题

分类号：G647;G434;F272.92

资助基金：新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目XJ2022G229

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45