基于深度学习的高阶思维培养路径分析

摘要：

结合生物学课堂教学现状,从深度学习的目标、过程、方式和结果4个方面,厘定深度学习与高阶思维培养的关系;从课堂教学实施的角度,通过创设真实的问题情境、设计单元化的学习主题、注重培养学生的元认知能力3个层面探索高阶思维的培养路径.

关键词：深度学习、高阶思维、元认知

分类号：G633.91;G4;F270

资助基金：陕西省教育科学研究十三五规划课题SGH20Y0008

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6