高考生物学试题的"不变性"与"变化性"

摘要：

通过对2022年与2021年山东省普通高中学业水平等级考试生物学试题的比较分析,发现2022年的试题具有更加注重情境设计、突出大概念考查等特点,对培养学生的生物学学科核心素养、引导高中生物学教学具有很好的指导意义.

关键词：山东省等级考试、情境设计、大概念教学、试题分析

分类号：G4;G633.91;TP391.4

资助基金：威海市教育科学十四五规划课题;威海市教育科学规划专项课题

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68