10.3969/j.issn.1005-2259.2022.30.020
基于SPT智慧课堂的教学设计——以"生命活动的承担者——蛋白质"为例
以"生命活动的承担者——蛋白质"教学为例,基于SPT智慧课堂,在课前知识获取、课堂知识内化和课后知识巩固3阶段中对学生进行智能学情诊断,组织学生进行个性化学习活动,从而开展个性化和智慧化的教与学.
SPT智慧课堂、蛋白质、氨基酸、脱水缩合
G633.8;G434;H195.3
河南师范大学教学改革研究与实践项目2019;YJS2019JG11
2023-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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