借鉴建构主义理论有效开展生物学情境教学

摘要：

建构主义理论指导下的生物学情境教学以学生为中心,从学生已有的生活经验出发创设教学情境,多方位设置动态探究问题,有序开展教学活动,引导学生基于实验证据的论证,发现身边有趣的生物学问题,唤起其内在的学习动机和热情,并在实践中对知识进行深度加工和迁移运用.

关键词：建构主义、情境教学、认知结构

分类号：G642.0;F832.0;F264.1

资助基金：河南省基础教育教学研究项目JCJYC210804021

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20