10.3969/j.issn.1005-2259.2022.29.016
基于核心素养的初高中"光合作用"学习进阶
针对初高中生物学的衔接问题,以"光合作用"为例,结合生物学新课标中关于核心素养的要求及学习进阶的理念,划分并分析进阶水平,提出相对应的衔接策略,帮助学生构建知识体系,做好初高中生物学知识的衔接,提高学习效率,促进发展.
光合作用、学习进阶、初高中衔接、知识框架
G633.91;G434;R193
2023-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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