利用"旁栏思考"栏目渗透科学思维

摘要：

分析科学思维培养中的问题以及原因,提出利用"旁栏思考"栏目渗透科学思维的教学方法.基于高中生物学教材中的"旁栏思考"栏目挖掘科学思维,通过把握重点,归纳概括;巧妙设疑,科学推理;敢于质疑,批判思维;发挥想象,建构模型等方式渗透科学思维.将科学思维的培养与生物学教学相融合,训练学生的科学思维能力,帮助学生解决实际生活中的问题.

关键词：科学思维、旁栏思考、生物学教学

分类号：G63;G424.31;G808.1

资助基金：植物生态学重点学科开放课题YLUPE2021ZD03

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6