浅谈生物学教学中获取信息能力的培养——以2021年高考山东卷第25题为例

摘要：

以山东省2021年普通高中学业水平等级考试生物学试题第25题为例,通过分析选取的10名高二年级学生的答题情况,从心理状态、概念体系建构和阅读技巧3个方面探讨了学生获取信息困难的原因,提出获取信息能力的培养策略.

关键词：获取信息、基因工程、概念体系、主动阅读

分类号：G633.91;G4;R781.1

资助基金：烟台市教育科学十四五规划课堂教学改革专项课题KXXBZX103

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75