基于科学本质观的中美高中生物学教材图像系统的比较研究

摘要：

基于科学本质观的理念,通过对中美高中生物学教材不同类型图像系统的比较研究,深层次挖掘图像系统在生物学教学过程中的使用功能,分析中美生物学课程的理念特点,为教师在工作实践中应用图像系统提供指导意见,从而实现科学本质观教学的优化.

关键词：科学本质观、高中生物学、教材、图像系统

分类号：G633.91;G423.04;TH112.1

资助基金：江西省教育科学十三五规划普通类重点课题20PTZD015

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48