围绕学科核心素养开展教学活动——以"甲状腺激素分泌的分级调节"为例

摘要：

以"甲状腺激素分泌的分级调节"一课的教学活动为例,提出了培养学生生物学学科核心素养的课堂活动途径:设置问题串,助力生命观念形成;借助行为活动,自主建构概念,锻炼科学思维;创设实验情境,渗透科学探究;课外拓展延伸,关注社会问题,承担社会责任.

关键词：高中生物学、核心素养、教学活动

分类号：G633.91;G421;I210.96

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25