大概念统摄的生物学单元教学设计模型建构

摘要：

以大概念为统摄开展系统化、整体化的单元教学是发展学生核心素养的重要路径.将零散的知识结构化、避免低站位和浅层理解是大概念统摄单元教学的实践动因,其教学设计模型以构建单元教学内容主线为核心,包括了梳理单元内容形成知识体系、制订单元教学目标、策划单元教学活动和反馈评价等相互关联的要素,这些要素相互交织,共同推动学生有意义的学习.

关键词：大概念、单元教学、教学设计模型、生物学教学

分类号：G633.7;G420;F270.7

在线出版日期：2022-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33