义务教育生物学课程标准(2022年版)"学业质量"分析

摘要：

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中的学业质量描述,整体刻画了学生学业成就的具体表现特征,将核心素养显性化,凸显学生主体地位,促进生物学课堂转型,为表现性评价提供指南.解读学业质量,加深对生物学核心素养内涵的认识,增强生物学课程核心素养评价意识,以课堂教学行为的转变为突破口,发展学生的生物学核心素养.

关键词：义务教育、生物学、课程标准、学业质量

分类号：G633.91;G40-058.1;G71

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期课题2021JY14-L07

在线出版日期：2022-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14