10.3969/j.issn.1005-2259.2022.23.016
例谈基于深度学习的高中生物学教学模式
基于深度学习理论,在高中生物学课堂上运用知识迁移模式、建构模型模式、认知悖论模式和论证互动模式4种教学模式驱动学生深度学习.在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,积极参与、体验成功,获得发展的、有意义的学习过程.
深度学习、高中生物学、核心素养
G633.91;G4;B815.3
2022-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
43-45
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1005-2259.2022.23.016
深度学习、高中生物学、核心素养
G633.91;G4;B815.3
2022-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
43-45
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn