高中生物学单元教学中学习导航的设计

摘要：

分析了单元学习导航所具有的帮助学生合理规划单元学程、实现个性化学习等功能,并结合实例说明单元学习导航的设计须以知识地图为基础、以单元境脉为载体、以问题解决为"定位",将三者整合可形成以重要概念为目的地、次位概念为途经点、情境—问题—任务—活动—评价为路标和问题解决为定位器的"单元学习导航图".

关键词：单元教学、学习导航、个性化学习、设计

分类号：G633.91;G434;TP391

资助基金：中国教育学会教育科研规划课题;浙江省教育科学规划课题

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11