10.3969/j.issn.1005-2259.2022.21.028
特定情境下的STEM课程设计路径——以"探究学校厨余垃圾处理方案"为例
通过"探究学校厨余垃圾处理方案"的案例展示,将生活实践情境融入教学,从特定情境中逐步探索STEM课程的设计路径,在提供结构化方法和操作流程的同时,清晰地呈现STEM教育理念在中学生物学教学实践中的应用,探讨学科核心素养的实践策略.
STEM课程、特定情境、设计路径、厨余垃圾
G633.91;G434;G712
福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-679
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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