基于问题意识培养的教学实践——以"体液调节与神经调节的关系"复习课为例

摘要：

以"体液调节与神经调节的关系"复习课为例,通过设计认知冲突、渐进式活动等方式有效组织学生整合生物学科的相关知识,让学生在"发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→再提出新的问题"的螺旋式上升的学习过程中,掌握问题意识形成的方法与规律.

关键词：问题意识、复习课、教学设计

分类号：G633.8;G424.21;F273.1

资助基金：广西科学规划课题广西教研院子课题高中生物课堂教学中学生问题意识培养的实践研究——以梧州市市直高中为例2020JYY011

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61