10.3969/j.issn.1005-2259.2022.21.025
基于论证的概念教学设计——以"酶的作用和本质"为例
以"酶的作用和本质"为例,将CER论证模型运用于概念教学,通过寻找证据、作出推理、形成主张,从而完成对"酶"概念的构建,促进学生学科核心素养的发展.
生物学概念、CER论证模型、科学探究、科学思维
G633.8;G434;H195.3
重庆市普通高中教育教学改革重点课题基于高中生物学学科核心素养的论证式教学实践研究项目2019CQJWGZ2036
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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