10.3969/j.issn.1005-2259.2022.20.028
"种群数量的变化"教学设计
通过再现生态学家高斯的草履虫实验,引导学生运用数学模型的一般方法,由理论分析到实验验证,逐步解决实验中真正遇到的问题.通过定性分析、归纳公式、绘制曲线的方式,培养学生的创新思维、模型构建的科学思维以及实验探究能力.
数学模型、种群数量、实验再现
G633.8;Q958.1;G434
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
72-74
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10.3969/j.issn.1005-2259.2022.20.028
数学模型、种群数量、实验再现
G633.8;Q958.1;G434
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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