10.3969/j.issn.1005-2259.2022.20.003
中美高中生物学教材对比研究——以"细胞的物质输入和输出"为例
以"细胞的物质输入和输出"为例,从知识内容、栏目类型、实验设计三方面对中美高中生物学教材进行对比研究.两者内容编排详略不同,栏目均凸显重难点,但中国教材栏目的数量更多、类型更丰富、内容更具育人功能;在实验方面,中国教材更为详细严谨,美国教材形式更加丰富.
中美对比、生物学教材、核心素养
G633.8;H195.4;G423.3
自治区生物科学重点专业教师教改项目ZDZYJSJG202004
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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