10.3969/j.issn.1005-2259.2022.19.016
促进深度学习的初中科学探究教学设计与实践——以"酶的催化作用"一课为例
促进深度学习的探究教学,以"情境—问题—任务"为明线,以"学习核心知识、触发高阶思维、运用科学探究、开展学科实践"为暗线设计教学,采取情境要素化、问题结构化、评价全程化、实践思维化、检测项目化的教学策略,促进学生对探究问题的深度思考和深度实践,从而提升学生的探究能力和问题解决能力.
深度学习、科学探究、教学设计、探究实践
G633.7;O643.3;G434
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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