10.3969/j.issn.1005-2259.2022.19.015
"生态系统的稳定性"学习活动设计与实施
以"生态系统的稳定性"一节为例,借助本土真实情境——南湖生态系统,就"如何提高南湖生态系统的稳定性"为学习总任务,通过细化任务清单,驱动学生完成本节重要概念的建构、辨析与深化.最后,通过职业体验,让学生将所学知识用于解决家乡生态环境的建设问题,增强学生的社会责任感,落实学科育人的最终目标.
真实情境、学科育人、社会责任、南湖生态系统、稳定性
G434;G633.91;G712
广西教育规划课题;南宁市教育科学十四五规划课题
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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