10.3969/j.issn.1005-2259.2022.19.010
活用生成性资源 提高教学有效性
正确处理教学预设和生成的关系,灵活利用课堂生成性资源,是教师应具备的技能.生物学课堂往往具有丰富的课堂生成性资源,结合课堂教学实例分析了对课堂生成性资源利用的3个层次,并在此基础上提出了相应建议,以期为生物学教师提高教学的有效性提供借鉴和参考.
生成性资源、生物学课堂、教学有效性
G633.91;G424.21;G712
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30