利用猜想反驳法培养科学思维

摘要：

以浙科版高中《生物学·必修1·分子与细胞》第1章第3节"酶"的教学活动为例,阐述将猜想反驳法灵活运用于高中生物学课堂教学,形成新型课堂教学模式,让学生在提出问题、进行猜想、论证或反驳和发现新问题中体验科学的发展历程,提升其质疑、批判等高阶科学思维.

关键词：猜想反驳、科学思维、教学模式

分类号：G712;G63;G434

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75