10.3969/j.issn.1005-2259.2022.17.020
基于HPS教育的高中生物学教学设计——以"生物有共同祖先的证据"为例
基于HPS教育的高中生物学教学设计流程,以"生物有共同祖先的证据"一节为例,利用生物科学史、科学哲学和科学社会学的资源,总结HPS教学对学生生物学学科核心素养的培养价值.
HPS教育、生物学教学、教学设计
G633.91;G301;G423.07
安徽省教学改革与质量工程项目;省级教学示范课《细胞生物学》
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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