10.3969/j.issn.1005-2259.2022.17.010
"5E教学模式"在初中生物学概念模型建构中的应用——以"尿液的动态形成"模拟实验为例
以"尿液的动态形成"模拟实验为例,应用"5E教学模式",在剖析"滤过"和"重吸收"两个核心概念内涵和外延的基础上,充分挖掘与核心概念相关的事实性知识,借助透析膜模拟实验引导学生主动参与知识建构过程,帮助学生理解抽象概念,培养学生生物学学科核心素养.
5E教学模式、概念模型建构、模拟实验、尿液动态形成
G633.91;G434;TP391.9
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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