在课堂追问中培养学生的关键能力

摘要：

新课改中,有效利用课堂追问,可以在课堂正常提问的基础上,进一步加深学生对知识的深层次理解,激发学生对问题的进一步思考,培养学生的探究性思维习惯.利用课堂追问进行学习,是一种深度学习的行为,能促进学生生物学关键能力的提升.

关键词：课堂追问、关键能力、探究创新

分类号：G642.0;H319;G423.07

资助基金：教育部重点课题DHA210384

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44