10.3969/j.issn.1005-2259.2022.16.010
在优化实验中培养证据意识和能力——以"细胞分化形成组织"教学为例
学生形成正确的生物学概念需要较丰富的事实支撑.基于学生的能力和认知特点,梳理建构"组织"概念的基本教学过程;通过优选实验材料和优化实验流程,帮助学生获得可靠证据;在此基础上,引导学生进行思维加工形成概念,从而培养学生的证据意识和能力.
优化实验、证据意识、证据能力
G633.91;R329.2;R733.7
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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