基于学科核心素养的高中生物学任务驱动教学实践

摘要：

论述如何以任务驱动理论指导高中生物学课堂教学,包括根据课程标准和教材内容确定驱动任务,基于真实情境和教学情况呈现任务,引导学生分组合作完成任务,以及利用多元方式评价任务,从而进一步激发学生的学习兴趣,领略生物学学科本质与学习方法,培养高阶思维,提升生物学学科核心素养.

关键词：任务驱动、设计任务、呈现任务、完成任务、评价任务

分类号：G633.67;G424.1;G712

资助基金：中国教育学会教育科研规划立项课题;山东省教育科学规划创新素养专项课题

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27