10.3969/j.issn.1005-2259.2022.15.017
基于核心素养的数学模型建构能力初探
以"种群数量的变化"为例,对如何培养学生建立数学模型的能力进行初步探讨,并通过应用数学建模思想解决生物学问题,实现知识的迁移.
数学模型、数学建模、生物学教学、种群数量
G633.8;G434;F276.7
2022-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
37-39
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10.3969/j.issn.1005-2259.2022.15.017
数学模型、数学建模、生物学教学、种群数量
G633.8;G434;F276.7
2022-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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