培养生物技术设计能力和工程学观念的复习教学——以"植物的克隆"为例

摘要：

以浙科版高中生物学选修3"植物的克隆"复习课教学为例,讨论如何通过以"情境—活动—拓展"为主线的复习课教学,培养学生的生物技术设计能力和工程学观念,从而提升学生的生物学学科核心素养.

关键词：复习课教学、生物技术设计、生物学学科核心素养

分类号：G633.91;G434;O1-4

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80