初中生物学教师对学科核心素养认识和实施现状

摘要：

以邯郸市主城区初中生物学教师为研究对象,通过问卷、访谈等方式分析其对生物学学科核心素养的认知与实施状况.结果显示:半数教师对生物学学科核心素养的认知水平较高,且与教龄、职称显著相关;主要通过参加教学培训、网络查询、学校教研活动等获得培养学生生物学学科核心素养的方法;在具体教学中,多使用网络资源、学校资源等,较多选择真实情境、导学案及思维导图等教学方法;教学实施中,多数教师会通过综合知识水平、实践能力、学科考试等对学生的生物学学科核心素养进行评价.

关键词：初中生物学、核心素养、认知、实施现状

分类号：G633.91;G423.07;G807.3

资助基金：邯郸市教育科学十三五规划课题;河北省教育科学十二五规划课题

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54