核心素养视角下中美新旧生物学教材插图比较——以"分子与细胞"模块为例

摘要：

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》强调以大概念为总抓手,促进生物学学科核心素养的落地.在实际教学中,有效利用教材插图可促进学生核心素养的落地.运用插图评价量表对中美两国新旧生物学教材中"分子与细胞"模块的插图进行比较,结果显示:两国新版教材插图的知识联系水平均有提升,虽然人教版新教材插图与美国教材还存在一些差异,但能较好地落实大概念教学理念,为核心素养的落地提供了有力支撑.

关键词：核心素养、生物学教材、大概念、中美教材

分类号：G63;G4;G807

资助基金：浙江省教师教育科研项目YB2019004

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10