重历科学史,助力学生实验探究素养的养成——以"生长素的发现"为例

摘要：

为了加深学生对"生长素的发现"科学史的理解,以小麦胚芽鞘为材料设计"生长素的发现"系列实验,引导学生重历科学史过程,在体验中激发学习兴趣,在动手实验操作、观察现象和数据收集整理分析过程中,促进其科学思维和实验探究等核心素养的形成.

关键词：高中生物学、科学史、生长素的发现、科学思维、科学探究

分类号：G633.7;G442;O4-4

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58