例谈基于双重编码理论的微专题设计

摘要：

基于双重编码理论及其中的3种信息加工方式,以高中生物学微专题设计为载体,从立足教材、透视原理、归纳提炼3个方面着手,对相关图文信息进行创造性设计和加工,有效促进生物学重要概念的建构、理解和迁移.

关键词：双重编码理论、高中生物学、微专题、设计

分类号：G633.91;B842;C957

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题C-c2018/02/62

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47